Auteur Yves Reuter
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Article : texte imprimé
Les conceptions de l'erreur selon les pratiques pédagogiques : un dysfonctionnement didactique classique ; l'évaluation des progrès ; l'interrogation des contenus disciplinaires ; la conscientisation de l'erreur ; la possibilité de transfert d'u[...]
Article : texte imprimé
Les limites de la pratique d'une pédagogie explicite, en France, en 2019 : l'articulation entre implicite et explicite ; la communication pédagogique ; la définition des contenus enseignés et leurs conséquences ; le rôle du questionnement des él[...]
Article : texte imprimé
Les fonctionnements spécifiques d'une discipline provocant ennui et fuite chez certains élèves : l'analyse de la démobilisation ; les relations entre le décrochage et le vécu des disciplines ; la réflexion sur les contenus et le travail scolaire[...]
Article : texte imprimé
La grande pauvreté à l'école : l'augmentation de la pauvreté, en France, depuis 2000 ; la question de l'échec scolaire ; l'impensé des politiques scolaires ; les mécanismes de la pauvreté et les injustices subies ; les comportements des élèves ;[...]
Article : texte imprimé
Le bien-être dans les apprentissages : le plaisir d'apprendre ; les pratiques scolaires ; les différents facteurs de bien-être à l'école ; l'engagement dans le travail.
