Cahiers pédagogiques (Revue), 602. Bulletin N?602 - 11/2025
| Titre : | Cahiers pédagogiques (Revue), 602. Bulletin N?602 - 11/2025 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/11/2025 |
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L'erreur dans les dispositifs d'apprentissage en arts appliqués et cultures artistiques (AACA) en lycée professionnel : la démarche de projet ; la prise d'initiatives ; l'erreur dans une dynamique d'exploration et de questionnement ; l'adoption [...]
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L'expérience de l'erreur et du doute dans les travaux pratiques pour étudiants en physique expérimentale : la création de dispositifs expérimentaux ; l'organisation de défis entre groupes ; l'absence de notation ; l'expérimentation tout en colla[...]
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Le développement d'un pensée orthographique chez les élèves et la réflexion sur l'erreur en classe : la pratique de la dictée ; la correction collective et coopérative ; apprendre à parler comme un grammairien pour comprendre et justifier ses ch[...]
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Le concept pédagogique de l'erreur : la compréhension de la place de l'erreur pour apprendre ; la différence avec la faute ; l'analyse de l'erreur et la recherche de solutions ; les écrits et recherches de Jean-Pierre Astolfi et Daniel Favre ; l[...]
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L'erreur dans l'apprentissage et la réussite scolaire : la pression dans les familles ; les efforts et compétences de l'enfant ; l'acceptation de l'aide et du soutien ; la peur de l'enfant et les processus d'évitement ; le travail auprès des par[...]
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L'erreur dans l'apprentissage d'une langue étrangère et le travail collectif : le travail à l'oral et dans la communication entre élèves ; la présence naturelle de l'erreur et son utilité ; les différents niveaux de compétences ; l'autocorrectio[...]
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Les valeurs cognitives de l'erreur : une condition indispensable de progrès ; l'aide à la compréhension et à la résolution de problème ; la responsabilisation de l'apprenant et le renforcement de l'autonomie ; la phase d'introspection ; le temps[...]
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L'utilité de l'erreur pour l'apprenant et l'enseignant : sa contextualisation et les occasions d'amélioration ; les réactions socioaffectives de l'élève ; la verbalisation et le partage autour de l'erreur ; la mobilisation de ressources adaptées[...]
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L'erreur en cours d'histoire : l'interprétation du passé et le questionnement des sources ; le processus d'enquête et la problématisation ; les erreurs factuelles ; des idées explicatives insuffisantes ou invalides ; l'analyse des sources et l'a[...]
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Les conceptions de l'erreur selon les pratiques pédagogiques : un dysfonctionnement didactique classique ; l'évaluation des progrès ; l'interrogation des contenus disciplinaires ; la conscientisation de l'erreur ; la possibilité de transfert d'u[...]
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Dossier sur la place de l'erreur dans l'apprentissage : les conceptions et pratiques de l'erreur en pédagogie ; son intégration comme ressource didactique ; ses vertus cognitives ; sa place dans la relation éducative ; l'usage du brouillon ; le [...]
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Entretien avec les autrices du livre "Flexibiliser la classe", Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau : la diversité des contributions ; la modification des espaces et des pratiques d'apprentissage ; les premiers pas possibles.
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La fonction de direction d'établissement scolaire, dans le second degré : la création du statut en 1988 ; la nouvelle culture d'encadrement et d'organisation ; le transfert de prérogatives à l'échelle de l'EPLE (Etablissement public local d'ense[...]
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L'enseignement de l'histoire de l'islam, en classe de 5e, au collège : la formation des enseignants ; les dimensions religieuses et politiques ; le rôle du califat ; l'analyse des textes et du discours ; la valorisation des lieux ; la contextual[...]
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Le développement de manuels scolaires numériques dotés d'intelligence artificielle (IA) dans les écoles, en Corée du Sud : la pression à la performance ; la promesse de personnalisation ; les multiples oppositions ; le défaut de protection des d[...]
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Entretien avec le dessinateur de presse Thibault Soulcié : ses souvenirs d'école ; le travail de dessinateur de presse et la relation à l'actualité ; les interventions en classe auprès d'adolescents ; les liens entre enseignants et dessinateurs [...]
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L'évaluation des élèves en baccalauréat professionnel face à Parcoursup : le développement de tensions sur l'évaluation ; l'identification d'une progression ; la diversification des formes d'évaluation ; l'évaluation par projet ou par compétence[...]
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La maîtrise de la langue française des étudiants au Maroc et la gestion des erreurs en classe : les faiblesses des étudiants ; l'emploi du feedback direct ou indirect ; les reformulations par l'enseignant ; les corrections grammaticales ; la for[...]
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Le repérage des erreurs dans la progression de l'apprentissage de la grammaire : l'importance de la maîtrise des règles et de la pratique ; les échanges et corrections collaboratives ; l'analyse des erreurs et l'entraînement ; l'engagement des é[...]
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L'utilisation de l'erreur dans la préparation d'un concours d'enseignement : l'analyse du sujet ; les erreurs méthodologiques ; les qualités d'écriture ; l'évaluation du formateur ; les corrections collectives ; l'entraînement aux plans détaillé[...]
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Des dispositifs pédagogiques en sciences et technologie pour faire travailler les élèves de collège sur leurs erreurs : la nature et le rôle de l'erreur ; l'appréhension de l'élève ; le concept de boucle évaluative ; l'organisation du temps d'en[...]
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La sanction éducative et restaurative, dispositif alternatif pour permettre aux adolescents d'apprendre de ses erreurs comportementales en endossant la responsabilité de ses actes : la transgression des règles ; l'appréhension de l'erreur ; l'en[...]
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Evaluer les progrès en cours d'apprentissage et les attendus en fin de séquence : la place de l'erreur pour l'élève ; l'omniprésence de l'évaluation ; l'objectif des évaluations intermédiaires ; l'organisation de l'autocorégulation ; l'importanc[...]
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L'observation du travail des élèves sur le brouillon, des suppressions, réécriture et stratégies : l'écriture d'un portrait en classe de CM2 ; la réflexion qui accompagne la réécriture ; les choix de suppressions ou modifications ; les compétenc[...]
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Valoriser la réflexion, l'autonomie et la progression dans les apprentissages grâce à une pratique encadrée de l'intelligence artificielle (IA) : la place de l'erreur et de la réflexion dans les stratégies des élèves ; la coconstruction, en clas[...]
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Une proposition de séquence pédagogique pour amener les élèves à accepter de se confronter à la difficulté et à l'erreur en SVT, en collège : le concept d'obstacle ; une feuille de route sur les différentes étapes du travail ; un cahier de labor[...]
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