Les Dossiers de l'ingénierie éducative, 38. Bulletin N°38 - 03/2002
| Titre : | Les Dossiers de l'ingénierie éducative, 38. Bulletin N°38 - 03/2002 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/03/2003 |
Dépouillements
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La rencontre entre cinéma et progrès du numérique à l'école implique de s'interroger sur les utilisations pédagogiques des TICE et les stratégies d'enseignement nouvelles qu'impose l'apparition de logiciels facilitant les étapes de la réalisatio[...]
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Juppé-Leblond, Auteur ;
Alain Bergala, Auteur
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Un entretien entre spécialistes de l'audiovisuel et du numérique fait ressortir les problèmes pédagogiques liées aux nouveaux outils de traitement de l'image (banc de montage numérique, DVD, Internet). La responsabilité de l'enseignant est requi[...]
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Depuis l'annonce du plan de cinq ans par Catherine Tasca et Jack Lang, il se sera écoulé à peine plus d'un an, au cours duquel quelque chose s'est joué (au croisement de l'idéologie, de l'évolution technologico-commerciale et des enjeux pédagogi[...]
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Histoire d'une discipline artistique nouvelle, de ses débuts jusqu'à son installation, et à travers les débats qui l'ont faite: l'enseignement du cinéma.
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Gérard Camy, Auteur
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Quelques étapes de la prise de pouvoir du numérique dans le monde professionnel du cinéma, du montage numérique au DVD. Quelques avantages à en retirer en matière de production et de distribution: coût, qualité, souplesse de l'utilisation, dével[...]
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La double révolution de l'informatique et de la vidéo a eu des conséquences sur le communicant, les technologies éducatives et le multimédia. L'utilisation pédagogique de l'audiovisuel en France dans les années soixante-dix témoignait déjà du so[...]
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La question ici posée est moins de savoir comment les nouveaux « outils » et pratiques informatiques ou vidéographiques contribuent à l'enseignement du cinéma que de voir en quoi et comment ils déplacent les enjeux d'un tel enseignement à l'école.
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Un tournant technologique qui bouscule les habitudes : chaque nouvelle machine pose de nouvelles questions sur le mode d'enseignement. Certains appareils déçoivent ou se révèlent inadaptés ; d'autres enthousiasment et font progresser les élèves [...]
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Annie Marais, Auteur ;
Francis Commagnac, Auteur
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D'un accès et d'une utilisation plus faciles, les outils numériques permettent de s'affranchir plus rapidement de la technique et d'aller à l'essentiel : l'éducation à l'image et par l'image. L'exemple en Charente, de la mise en place de projets[...]
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La récente accessibilité de la vidéo numérique et sa souplesse mettent entre les mains de certains élèves un outil qui les aide à s'exprimer enfin, à surmonter leurs difficultés à écrire. Une autre porte d'entrée dans l'image animée. Présentatio[...]
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Par étapes successives, de 1991 à 2002, à l'atelier multimédia Jean-Monnet, le progrès technologique a influencé le travail créatif et structuré une pratique en phase avec l'évolution numérique.
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Anne Huet, Auteur
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La classe à PAC met l'accent sur la nécessité du passage à l'acte de création des élèves dans le cadre du temps scolaire, au cour d'une classe primaire ou d'un lycée professionnel, selon les priorités de l'année 2001-2002.
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L'éducation aux images animées par les opérations de montage, de prise de vue ou de diffusion des réalisations met en jeu une démarche de projet autour d'objectifs d'écriture et de lecture. Elle implique aussi une connaissance du monde des média[...]
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Claire Leforestier, Auteur ;
Dominique Coujard, Auteur
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Analyse et références de sites pour l'utilisation pédagogique du cinéma: le cinéma et le Web dans Éduclic; le Quai des images, un site pour enseigner le cinéma et l'audiovisuel; Cndp.fr, spécial cinéma.
Exemplaires(1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| 373 ART | 3. Livres documentaires | Documentaires | 005017 | Disponible |