Éditeur CNDP
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A travers des textes de grands auteurs depuis le 18e siècle jusqu'à nos jours, on retrouve les valeurs de la république : liberté, égalité, droits de l'homme. Quelques auteurs parmi d'autres : Montesquieu, Rousseau, Marivaux, Voltaire, l'Encyclo[...]
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Élucider les stratégies qui facilitent l'accès des élèves à la maîtrise de la langue, identifier et surmonter les obstacles, cela suppose aussi de s'interroger sur le rôle joué par l'ordinateur dans ce domaine. Ce Dossier étudie en quoi l'écran [...]
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Le cédérom regroupe des fichiers à faire utiliser par les élèves et les corrigés.
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Historiens, pédagogues et artistes éclairent la notion de patrimoine. Images, chantiers et guide pratique pour l'enseignant.
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Petite histoire du cirque. Rapports entre le cirque et d'autres arts : le théatre, la danse, le cinéma.
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Le sexisme existe encore, malgré la mixité. Différences supposées et/ou différences construites. Ce recueil est un panorama de recherches et de pratiques, et voudrait aider à la mise en place d'actions.
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CNDP 2001Une banque de données de plus de 1600 documents multimédias dont des extraits de chansons. Mais aussi possibilité de créer un personnage fictif du XVIIIème en s'appuyant sur les documents.+ Lexique, chronologie et livret.
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Séminaire de la MAFPEN et de l'IUFM de l'académie de Lyon (novembre 1994 - avril 1995) : "Le management au sein de l'éducation nationale".
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Après avoir défini les étapes de la recherche documentaire, description de quelques situations d'apprentissage.
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Une progression et des objectifs de formation des élèves à l'information. Des exemples de séances et de séquences pour chaque niveau. Fiches pratiques (Word et Publisher) sur CD ROM, imprimables et modifiables.
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Les photographies informent. Le photographe de presse n'est pas un simple pourvoyeur d'illustrations, mais un journaliste au sens le plus complet et le plus noble du terme. A ce titre, ses images intéressent les enseignants dont les élèves doive[...]
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Les TPE sont une mutation pédagogique qualitative. Que modifier dans les pratiques pour entraîner les lycéens vers la recherche et l'expérimentation autonomes ?
