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Titre :
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IA et apprentissage : ce n'est pas (que) le résultat qui compte ! (2025)
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Auteurs :
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Frédéric Pézier ;
Jennifer Zerbib
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (Revue) (602, 11/2025)
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Article :
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p.39-40
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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acquisition de connaissances
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pédagogie
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Tags :
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intelligence artificielle (IA)
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Résumé :
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Valoriser la réflexion, l'autonomie et la progression dans les apprentissages grâce à une pratique encadrée de l'intelligence artificielle (IA) : la place de l'erreur et de la réflexion dans les stratégies des élèves ; la coconstruction, en classe, d'un chatbot d'accompagnement ; les questions utiles à poser aux élèves ; l'importance du feedback sur l'activité et les stratégies de l'élève ; la valorisation de la démarche.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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