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Résumé :
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Les textes officiels mettent l'accent sur l'acquisition des connaissances, mais jais sur la publication de travaux d'élèves, lesquels semblent devoir rester confidentiels. Cependant, dans la pédagogie Freinet, il est habituel de publier le "journal scolaire". L'avènement des TICE, puis le socle commun (pilier 4), ont propulsé l'acte de publication dans le domaine de la pratique pédagogique. Analyse des raisons justifiant cette évolution qui pourrait sembler naturelle. Constats sur les pratiques de mise en ligne. Conditions de la publication en milieu scolaire.
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